Школа, в которую хочется

Наступает первое сентября - время отдавать ребенка  в школу. Моего ребенка, которого я пестовал и о котором заботился  с самого его рождения и даже раньше. Я старался дать ему самое лучшее, я оберегал его от плохих впечатлений, я показывал ему мир и людей, и животных, и море, и большие деревья.

Я старался привить  ему хороший вкус: не кола и фанта, но натуральные соки, не мультики с  воплями и драками, но красивые добрые книжки. Я заказывал для него развивающие  игры, мы вместе рисовали, слушали музыку, гуляли по улицам и паркам. Но я не могу его больше держать подле себя, ему надо знакомиться с людьми, с детьми и с взрослыми, ему пора становиться самостоятельным, учиться жить в большом мире.

И вот я ищу  для него школу, но не ту, из которой он выйдет напичканный множеством знаний. Научить его точным наукам, гуманитарным и общественным предметам в объеме школьной программы я могу и сам. Там, где не справлюсь, приглашу репетитора.

Я ищу школу, которая научит моего ребенка  правильному отношению к жизни. Он - не ангел, и я не хочу, чтобы  он вырос распущенным. Человеку нужна  дисциплина - рамки, в которых он будет себя держать. Внутренний стержень, который поможет ему не растекаться под действием лени и тяги к удовольствиям и не терять себя в порывах страсти, которая просыпается в юности.

К сожалению, под  дисциплиной часто понимают простое  подчинение учителям и правилам устава, что нужно только самим педагогам ради их личного удобства. Против такой дисциплины естественным образом восстает свободный дух ребенка, и тогда его либо подавляют, либо объявляют "непослушным хулиганом", толкая тем самым к анти-социальному поведению.

Я ищу школу, которая научила бы моего ребенка  правильному взаимоотношению с  людьми, потому что это самое главное  умение, определяющее жизнь человека. Пусть он видит в людях не угрозу и конкуренцию, но понимание и поддержку, и может сам понять и поддержать другого. Я не хочу, чтобы школа убила в нем искреннюю детскую веру в то, что мир прекрасен и добр, и полон возможности радоваться и доставлять радость другим.

Я говорю не о "розовых  очках", и не о восприятии, оторванном от действительности. Человек должен знать, что и в нем, и в других есть и добро, и зло, и уметь  принимать мир таким, каков он есть. Но вера в то, что он и мир  вокруг него могут быть лучше, должна сохраниться в ребенке и стать побуждением к действию.

Научиться этому  можно только среди людей, потому что именно в отношении с другими  проявляется личность человека со всеми  ее положительными и отрицательными качествами. Для этого необходима школа. Необходим детский коллектив, организованный учителями так, чтобы объединить неповторимые индивидуальности каждого в единую общность.

Известно, что  дети быстро перенимают манеры поведения  сверстников и их ценности и гораздо  хуже реагируют на прямые указания взрослых. Поэтому именно атмосфера в детском коллективе должна быть основной заботой педагогов. И если школа воспитывает детей через положительный пример, подаваемый старшеклассниками и педагогами, то такой школе можно доверять. 

Михаил  Аршавский 

Школа, в которую хочется